Realización de informes diagnósticos

Informas de evaluación psicopedagógica

¿Cuándo?

• Cuando tenemos sospechas de altas capacidades.
• Cuando tenemos sospechas de dificultades relacionadas con la adquisición de aprendizajes propios de la edad – curso académico:
  • Dificultades para entender los contenidos y para llevar a cabo las tareas académicas (deberes, trabajos, exámenes).
  • Lentitud o falta de tiempo en la hora de resolver las tareas académicas (deberes, trabajos, exámenes).
  • Problemas relacionados con razonamiento y la comprensión de enunciados.
  • Dificultades para adaptarse al entorno escolar.
  • Desobediencia o conductas inadecuadas dentro del contexto educativo.
  • Dificultades para focalizar la atención y mantenerla en el desarrollo de las tareas académicas (deberes, trabajos, exámenes).
  • Bajada en el rendimiento académico y/o dificultad para aprobar determinadas asignaturas.

Finalidad

• Conocer la capacidad cognitiva general (Cociente Intelectual).
• Determinar cuáles son los puntos fuertes y los puntos de mejora de cada alumno.
• Concretar las necesidades educativas del alumno.
• Orientar la intervención psicopedagógica del paciente.
• Detectar la necesidad de algún tipo de apoyo académico o adaptación dentro del contexto educativo.
• Valorar la realización de un Plan Individualizado por parte de la escuela o instituto que tenga en cuenta las necesidades educativas detectadas

Pasos a seguir

1. Contactar con nuestro centro para que os explicamos en detalle en que consiste, cuál es el coste y qué es el procedimiento que seguiremos.
2. Acordar fecha para realizar una entrevista inicial solo con los padres (Anamnesis).
3. Acordar fechas para realizar las sesiones de evaluación del alumno. Necesitaremos entre 3-5 sesiones de 45 minutos aproximadamente para realizar las diferentes pruebas de evaluación-diagnóstico. Se evaluarán aspectos:
   • Aptitudinales: Para explorar las bases cognitivas, conocer la capacidad cognitiva general y en diferentes áreas (verbal, no verbal, funciones ejecutivas,…).
   • Pedagógicos: Para evaluar los aprendizajes (lectoescritura, cálculo matemático,…).
   • Psicológicos: Para valorar el estado emocional (sido de ánimo bajo, ansiedad, autoconcepto, autoestima,…) y la conducta (problemas relacionados con el comportamiento).

4. Sesión de devolución y entrega del informe. Se explicarán de manera detallada y comprensiva qué son los resultados obtenidos a las diferentes pruebas, se expondrán las conclusiones y qué es la impresión diagnóstica así como también se facilitarán algunas orientaciones terapéuticas.